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娃为了一只被拍死的虫子爆哭,哭完后一句话把我问呆住了...

我是黛西 天赋一饼 2022-11-16
文 | 黛西

1


事情是这样的。

那天下午放学,我带饼饼和她一小姐妹在公园里玩。

回家路上,饼饼心事重重的样子。
我问她,你是不是觉得没玩够呀?
她停下来,表情凝重地看着我说,妈妈,你知道吗,她(小姐妹)把一个小瓢虫杀死了。
说到这,她的嘴一瘪。
我有点措手不及,根据我对她的了解,这个表情持续10秒,便会迎来一场爆哭。
啊?你看到她伤害小瓢虫了是吗?
不是伤害。是杀死了。用石头拍死了。扁了。不动了。
她怕我不理解,两眼一闭,上半身往后一仰,模仿虫子的样子给我看。

在确定我不傻之后,她哇——————地一声哭出来,眼泪和鼻涕都抹到了我新买的真丝衬衫上。
我赶紧用手背擦,太晚了,已经渗进去了。
我也要哭了。
我问她,那你当时说了啥?你有阻止她吗?
没有,我忘了!!!
她哭得更大声了。
我担心她开始陷入自责,觉得自己为什么没有阻止杀害,赶紧搬出永远不会出错的共情大法,抱她坐在我腿上说:
我知道你一定很难过。。。她怎么能这样啊。。。瓢虫虽然小,但也是一个小生命啊对不对!
饼饼说,就是啊!小瓢虫那么可爱!而且它还有爸爸和妈妈,爸爸妈妈是大瓢虫。可是现在,小瓢虫死掉了。。。。
此时她已经完全进入角色,感觉昨天刚亲眼目睹过小瓢虫一家曾经其乐融融的画面似的。
我就这么抱着她,让她的脸搭在我肩膀上,悲伤逆流成河。
路人纷纷向我投来默哀的眼神,还有几个人是憋着笑走过去的。
等她哭差不多了,我继续说,我觉得你特别有爱心,她那样做真是太残忍了。。。如果下次你再看到,你可以阻止她,告诉她这样做是不对的,好不好?
饼饼点头,马上不哭了,收放自如,搞得我又一次措手不及。
我们继续往家里走。
我一边走一边琢磨,总觉得刚才的一番话有点什么不对劲,但又说不上来哪里不对劲。
饼饼突然抬头问我,妈妈,杀死小瓢虫不对,但杀死小蜘蛛是对的,是不是?
这句话一下子把我问芭比Q了。
我从小怕蜘蛛,看到蜘蛛网也会产生抗拒,心跳加速,大脑空白。
如果我在家里看到活的蜘蛛,即使队友正在给德国总理打电话,他也得先过来处理蜘蛛。
这些,饼饼都看在眼里。
难怪她那么认真地问我,杀死小蜘蛛是对的,是不是,妈妈?
我该怎么回答。
瓢虫是小生命,蜘蛛不是小生命吗?
难道就因为瓢虫可爱,蜘蛛看着有点恶心,所以前者就应该被同情呵护,后者就活该被弄死?
我突然意识到了一个严重的问题。
在我对娃尝试进行“价值观引导”的时候,我是自相矛盾的,逻辑不自洽的,知行不合一的。

2


你们也别笑我。

如果你遇到这个情况,八成也会像我一样,脱口而出就是一段生命教育:生命再小,也值得被尊重。

这句话听上去是个“绝对真理”,因为站在道德的山头上,又正确又安全。
但是。。。
你打过苍蝇吗?
苍蝇难道不是小生命吗?
有人会说,苍蝇是害虫,可以死。
但所谓害虫益虫,都是从人类的角度出发定义的。
人类觉得苍蝇有害,但苍蝇也不过是为了生存,做了苍蝇应该做的事。
苍蝇能有什么坏心眼呢?
我还有另一件事想不通,饼饼在池塘边上看鸭子,也直呼小鸭子可爱,但这也没妨碍她回家开开心心吃盐水鸭。
她为什么没有一边吃一边哭着说,鸭子这么可爱,怎么能吃掉它呢?
我想,她的难过也许和“生死”关系不大,或者说不是主要原因,用一只被拍死的瓢虫进行“生命教育”,也不合适。
她难受,更可能是这两个原因。
一是因为,价值观遭到了巨大冲击。

孩子会根据自己接收到的信息,逐渐建立起一套自己对世界的评判标准,也就是最初的价值观。

这个价值观不一定在传统意义上是“正确”的,但孩子不这么想,因为他们是“孩子脑”,他们会觉得,我的想法就是尺。
我觉得瓢虫很可爱,应该被保护,那么全世界人也应该这么认为,这么做。
而当他们发现,身边的人居然做了完全背离他们价值观的事,他们就会觉得难以接受。
这大概也是为什么很多娃会因为一些小事伤心落泪,而成年人觉得这有啥好哭的,小题大做,心理太脆弱。

二是因为,人性中善的一面,让他们因弱者遭受苦难而难过,更因自己的无能为力而悲伤。

我记得自己上小学时候,放学会路过一个饭店的后门。

有一天,我看到几只羊羔被拴在后门边上的一根柱子上,几米外就是被宰了的羊的尸体,肉已经被削掉了,只剩骨头。
那几只羊羔就对着骨头发呆。

看到这一幕,我特别难过,难过到想要流泪。
我从路边拔了一些草,过去喂那些羊羔吃。
离近了居然看到,羊在流眼泪。(我现在都不确定那是不是泪)
第二天放学路过那里,我发现羊羔不见了,旁边多了一堆骨头。
十几岁的我,站在路上大哭,一路回家一路哭。
我对羊肉串的爱是真实的,对羊肉串原料的悲悯,也是真实的。
我替任人宰割的羊难过,更替自己的无能为力难过,尤其亲眼目睹“凶杀现场”,这种无力的感觉更加深刻。

3


想到这些,我终于知道我说的哪里不对劲了。
我试图通过这个事告诉娃一条“做人标准”:她拍死瓢虫是错的,是残忍的,你想要保护瓢虫才是对的。
可是,我不是一直也想让她明白,这个世界是多元的,人和人的想法是不同吗?
你觉得小瓢虫可爱,应该被保护,但别人也可以觉得小瓢虫不可爱,不用被保护。
这并不代表对方是个没同情心的人,更不能因此对她进行道德评判,也上升不到“对生命的不尊重”。
一个瓢虫并不能代表全体生命,如果换成小狗小猫小鸟,换成人,我想她一定知道不能随便拿个石头拍死。
我本想和饼饼重新讨论瓢虫和蜘蛛的问题,但她已经蹦蹦跳跳去看鸭子,完全从悲情剧中走出来了。
下次遇到类似的情况,我想我会说完全另一番话。
第一句,共情不会出错——
你看到小瓢虫死了很难过,妈妈觉得你真的很善良,有同情心。

第二句,理解人和人是不同的——

你有没有发现,咱们觉得小瓢虫可爱,需要被保护,但好像有的人不这么想呢。

别人不一定总是和我们想的一样,是不是?

第三句,鼓励表达自己的立场——

下次你可以大声说出你的想法,告诉对方,你觉得小瓢虫很可爱,不应该被弄死。

尽管我们不一定能改变别人的想法,但我们永远可以表达自己的想法。


4


善良和同情心值得肯定,但孩子不是成长在童话世界里。

他们总会看到人性中“不善”的一面,见识各种各样的人,接受无法改变的事。
价值观不断被冲击、推翻、重建、修补,会痛吗?
当然会,但这就是成长的一部分啊!
黛西@德国
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